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INDICE degli ultimi numeri de IL MERITO
- Presentazione della Rivista: Perché il MERITO oggi?
- 6: DESIGN E PRODUZIONE
- ADRIANO OLIVETTI E LA MODERNITA’ COME PRESA DI COSCIENZA COLLETTIVA
- PESTALOZZI E L’EDUCAZIONE ELEMENTARE ( E. Petaccia )
- ARTE,TECNICA E LINGUAGGIO: LA NUOVA IDEA DI TECNICA E LAVORO NEL RINASCIMENTO
- PENSIERO COMUNE E PENSIERO SCIENTIFICO ( E. Petaccia )
- PIAGET, LA LOGICA E L’ESPERIENZA(Lo sviluppo dell’ intelligenza secondo Piaget) E. Petaccia
- LA LETTURA DELLE IMMAGINI E L’EDUCAZIONE ALL’OSSERVAZIONE(ricerche sulla didattica delle scienze) E. Petaccia
- IRRADIAZIONI ( La propagazione delle idee)
- LA SCIENZA: CRITICA O SISTEMAZIONE DELL’ESPERIENZA ? (E. Dino)
- ARTE E PENSIERO SCIENTIFICO NEL RINASCIMENTO ( D. Toni) )
- IL METODO DEI PROBLEMI: DALLE DISCIPLINE AI CAMPI DI STUDIO (I. Romano)
- TENDENZE ENCICLOPEDICHE DELL’UMANESIMO ( Umanesimo ed Encyclopédie ) (di A.Santi)
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- Casali Giovanni su UMANESIMO ED UMANESIMO POPOLARE
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DALLA SCUOLA DI MASSA ALL’EDUCAZIONE DI POPOLO (Il problema dell’educazione nell’età della tecnica) ( di A. De Giovanni)
1:L’educazione personale A partire dal movimento critico del Rinascimento, il sapere pedagogico diviene consapevole dell’influenza esercitata sull’apprendimento o, più in generale, sull’intero processo educativo, dall’indole del discente, dalle sue tendenze native. L’istitutore capace doveva interpretare esigenze, sentimenti, tendenze, … Continua a leggere
Pubblicato in scuola e lavoro, scuola e mondo moderno, sistema produttivo, sistemi educativo, sistemi nazionali
Contrassegnato democrazia e classe dirigente, democrazia e liberaldemocrazia, scuola del programma, scuola di massa, scuola e formazione professionale, scuola e lavoro, scuola e ricerca, scuola e sistemi nazionali, scuola e società della tecnica, scuola e tecnica, scuola e umanesimo popolare, scuola personale, sistemi scolastici nazionali
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